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[CNSG] Gabarito P2

Gabarito das P2 de História aplicadas no dia 23/11/2015 às turmas 901, 902, 1000, 2000 e 3000.

Prova 239 – Turma 902
1- B
2- C
3- B
4- A
5- C
6- B
7- C
8- E
9- D
10- C

Prova 240 – Turma 901
1- A
2- D
3- E
4- C
5- A
6- B
7- D
8- E
9- D
10- C

Prova 241 – Turma 3000
1- A
2- A
3- E
4- B
5- B
6- A
7- C
8- C
9- B
10- A

Prova 242 – Turma 1000
1- B
2- D
3- D
4- E
5- E
6- D
7- D
8- B
9- C
10- D

Prova 243 – Turma 2000
1- C
2- E
3- E
4- E
5- B
6- B
7- B
8- D
9- E
10- D

Conteúdo P1 - Discursiva

HISTÓRIA

Turma 901 e 902 - Capítulo 13 (livro 3 - continuação do capítulo não estudado na P2 do terceiro bimestre) e Capítulo 15 (livro 4)

Turma 1000 - Aulas 45 a 54 (livro "velho")

Turma 2000 - Aulas 47 a 53 (livro "velho")

Turma 3000 - Aulas 14 a 16 (Faraday 2 - História Geral) / Aulas 5 a 8 (Faraday 2 - História do Brasil)

FILOSOFIA

Turma 1000 - Verdade e Lógica
Turma 2000 - Maquiavel, Hobbes e Locke
Turma 3000 - Lógica

Stalingrado

Rapaziada:

Complementando a aula sobre o desenrolar da Segunda Guerra Mundial, dois pequenos documentários disponíveis. O primeiro sobre a batalha de Al Alamein. O segundo, sobre Stalingrado.

Minha ideia era tentar localizar um trecho do filme "Círculo de Fogo" que, no início retrata Stalingrado, mas é complicado achar trechos no You Tube. De qualquer forma, o filme é bem fácil de achar.

Abraços.





ATUALIZAÇÃO

Bacana a animação sobre a comparação de vítimas ao longo da Segunda Guerra Mundial. Reparem na quantidade de mortos em Stalingrado (em inglês - bom pra treinar!!)

 

Apontamentos sobre nacionalismo - aula de História do dia 10/06

Amigos:

Para darmos continuidade à nossa aula de História de hoje, segue o vídeo que mencionei durante o nosso encontro.

Precisamos ter em mente a diferenciação entre o nosso assunto atual de aula (Fascismos e o desenrolar da Segunda Guerra Mundial) e o assunto abordado pelo vídeo.

O vídeo, por si, resume todo o ocorrido. Os links com nosso conteúdo ficam na lógica da humilhação do outro e do nacionalismo. Existem outros elementos específicos – todos eles de ódio – na filmagem, mas, esses, debatemos outra hora.

Abraços!


GABARITO 189

Gabarito da prova 189 - HISTÓRIA
Turma: 902
Aplicada em 08/04/2015
Conteúdo Geral: Proclamação da República

1- E
2- E
3- B
4- E
5- C
6- C
7- A
8- D
9- D
10- B

GABARITO 174

Gabarito da prova 174 - HISTÓRIA
Turma: 902
Aplicada em 11/03/2015
Conteúdo: Primeira Guerra Mundial e revolução Russa

QUESTÃO 1- SUGESTÃO DE RESPOSTA: O aluno deveria mencionar que o conceito faz referência ao momento vivido pela Europa antes da Guerra. Como o conflito parecia iminente, as principais potências aumentaram sua produção bélica, investindo na indústria de guerra, produzindo artefatos e máquinas de combates. A região era um barril de pólvora prestes a explodir.

QUESTÃO 2 – SUGESTÃO DE RESPOSTA: O aluno deveria mencionar que o imperialismo é a política de dominação territorial exercida por nações mais fortes sobre regiões mais fracas. A divisão do continente africano é considerada uma das causas da guerra porque algumas nações (a Alemanha, em especial) sentiram-se prejudicadas com a divisão daquele continente.

QUESTÃO 3 – SUGESTÃO DE RESPOSTA: O aluno deveria mencionar que tanto o continente africano, quanto o asiático, figuravam à época como continentes pobres. Somando a isso, existia a noção de superioridade do homem europeu branco, que deviria impor aos continentes mais fracos o “progresso” e a “civilidade”. Na sequência da resposta, deveria mencionar que a Primeira Guerra é considerada imperialista porque ocorreu uma verdadeira corrida atrás dos continentes estrangeiros, sempre em busca de novos mercados e de matérias-primas.

QUESTÃO 4- SUGESTÃO DE RESPOSTA DA LETRA “A”: Para responder essa questão, basta identificar os dois momentos distintos da Primeira Guerra Mundial. Entre 1914 – 1915, a Guerra de Movimento esteve marcada pelos violentos ataques dos exércitos alemães. Já entre 1915 e 1917, a guerra de posições demonstra o maior equilíbrio de forças entre os inimigos que lutavam na guerra.

SUGESTÃO DE RESPOSTA DA LETRA “B”: O aluno deveria mencionar que as trincheiras impunham aos soldados condições de vida extremas, onde tinham que se submeter à insalubridade e o desconforto das valas que separavam os exércitos inimigos. Não raro, as trincheiras se transformavam em foco de doenças que poderiam ser tão mortais quanto o poder de fogo das armas inimigas.

QUESTÃO 5 – SUGESTÃO DE RESPOSTA: O aluno deveria mencionar que, apesar de não justificar a eclosão da revolução, o envolvimento da Rússia na Primeira Guerra Mundial foi ponto fundamental para que o regime czarista chegasse ao seu fim. As mortes e recursos financeiros causados na guerra aprofundaram o desgaste para o governo russo que se desenvolvia desde o século XIX. De fato, foram os bolcheviques, participantes da “Revolução de Novembro”, que determinaram a saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial.

QUESTÃO 6 – SUGESTÃO DE RESPOSTA DA LETRA “A”: O aluno deve fazer menção ao Tratado de Versalhes.

SUGESTÃO DE RESPOSTA DA LETRA “B”: Nessa questão é necessário apontar que a Alemanha foi vítima de uma “paz punitiva” ao ser obrigada a reduzir os seus exércitos e pagar pesadas indenizações para as nações que venceram o conflito. No pós-guerra essas exigências impuseram graves problemas sociais e econômicos ao povo alemão.

QUESTÃO 7 – SUGESTÃO DE RESPOSTA: O aluno deveria mencionar que antes que a revolução acontecesse, a Rússia vivia uma situação econômica marcada pela questão do atraso. A grande parte do país dependia da produção agrícola e os camponeses viviam subordinados ao mando de uma pequena faixa de grandes proprietários de terra. Ao mesmo tempo, a industrialização do país se dava pela força do capital estrangeiro e da exploração sistemática de uma classe operária em formação.

QUESTÃO 8 – A questão tem um cunho pessoal. No entanto, o aluno, para obter a pontuação máxima, deve se posicionar e argumentar coerentemente sobre as causas da Primeira Guerra Mundial e o seu desenrolar.


 

Ócio criativo

Voltando com o ÓCIO CRIATIVO, já que muitos alunos se interessaram e entraram em desespero com as notas.

Leiam aí e a gente conversa sobre o tema...


O ócio criativo é um meio para o aluno recuperar alguma nota não muito boa. Funciona da seguinte maneira: No final dos Bimestres, avisarei que, caso queiram, vocês podem tentar aumentar suas notas fazendo, por exemplo, vídeos ou músicas sobre os temas estudados. Mas tem uma coisa: tanto os vídeos quanto as músicas (ou qualquer outra "manifestação") precisam ter uma lógica e combinar com a matéria estudada. E mais ainda: precisam ser justas com a realidade, portanto, não adianta inventar fatos para rimar mais fácil na música, ou se apoiar em lendas para facilitar a produção dos vídeos.

Deixo claro que é um atividade optativa... faz quem quer e do jeito que quiser. Quando me apresentarem vou julgar o conteúdo e aumentar as notas se considerar o trabalho satisfatório.

A gente conversa mais sobre isso durante as aulas.

Vejam alguns exemplos do pessoal das outras turmas:





Propaganda na Guerra Fria

Se os combates diretos entre as duas potências vencedoras da 2ª Guerra Mundial não chegaram à efetividade, a guerra ideologia e de propaganda foi intensa. Abaixo, selecionei alguns links que trazem propagandas veiculadas tanto nos EUA quanto na URSS à época da Guerra Fria.

Propagandas da Guerra Fria, Publistorm;
Cartazes de propaganda da Guerra Fria, Geografia e tal;
A propaganda como arma da Guerra Fria (desenhos animados e sua relação com a Guerra Fria), Overdose.



Calendários bimestrais

Clique na escola desejada para visualizar o calendário de eventos bimestrais:

CNSG

Jingles políticos históricos

Sobre os jingles políticos que mencionei na aula de hoje, vejam os links abaixo:

Jogo do UOL, onde você precisa adivinhar o nome do político através da música. Alguns são fáceis; outros, nem tanto. Os pais de vocês, certamente vão gostar. Mostrem e eles. (nas múuicas, os nomes dos candidatos são omitidos propositalmente); 

Sobre a definição do que é jingle.(artigo em PDF);

    Abaixo, o jingle  do Jânio:




    Jingle do Getúlo (que eu cantei brilhantemente):




    Jingles históricos para a presidência (outro vídeo)


    Ditadura - Depoimentos

    #1 Maria Amélia Teles



    #2 Jarbas Marques



    #3 Rose Nogueira



    #4 Sebastião Curió R. de Moura e Jarbas Passarinho



    #5 Ivan Seixas



    #6 Crimeia Almeida



    #7 Júlio Senra



    #8 Francisco de Oliveira



    #9 Carlos molina



    #10 José W. Melo



    #11 Waldir Pires



    #12 José Dirceu



    #13 Carlos Eugênio da Paz



    #14 Antônio Carlos Fon



    Continue vendo os depoimentos aqui.

    Comício de Jango na Central do Brasil

    Como prometido, segue o vídeo do grande comício de Jango na Central do Brasil, em 13/03/64, poucos dias antes do Golpe.

    Reparem que Jango fala das Reformas de Base: Agricultura (Reforma Agrária), reforma tributária, garantia de votos aos analfabetos, luta pela democracia etc.


    Se eu conseguir o vídeo com todo o discurso, publico e aviso a todos(as).

    Brizola

    Vídeos sobre Brizola para o 9º ano / 2012.






    Relação de trabalhos entregues 900

    A ENTREGA DOS TRABALHOS PELO SITE ESTÁ ANULADA! Os que enviaram e não possuem cópia, basta que me solicitem. Só aceitarei trabalhos impressos ou feitos à mão até a data estabelecida. Na segunda-feira acertamos os detalhes. 

    Até o momento [21/08/2012, às 17:20h] recebi através do Respostão os trabalhos dos seguintes alunos:






    A lista será atualizada apenas uma vez por dia.

    Lembro que o prazo para publicação desse trabalho no site é até às 23h59min. do dia 30 de agosto de 2012. Não serão aceitos trabalhos após esta data. Os alunos que desejarem, podem entregar o trabalho escrito até o dia 30, DURANTE A AULA.

    Relação de trabalhos entregues pelo RESPOSTÃO

    2º BIMESTRE

    Lembrando que os alunos que quiserem podem entregar o trabalho impresso ou escrito à mãi, sguindo minimamente as normas de formatação estabelecidas pelo colégio. Evite imprevistos deixando a impressão ou a postagem no site para a última hora.

    TURMA 900
    História
    Prazo para entrega:
    PRAZO ENCERRADO

    Lucas;
    Milena Barrozo;
    Victor Duarte;
    Letícia Valecilo;
    Beatriz;
    Leonardo;
    Felipe (impresso);
    Victor Carvalho;
    Igor;
    Lara;
    Luiz Fernando;
    Cristopher;
    Júlia;
    Milena Pereira;
    Mariane;
    Gustavo;
    Breno;
    Letícia Bom;
    Ana Paula;
    Kaylla;
    Tatiana;
    Fernanda. 


    TURMA 2000
    Sociologia
    PRAZO ENCERRADO

    Michele;
    Yasmim;
    Carol;
    Kevin;
    Marina;
    Vitor;
    Isabele;
    Tayná;
    Karinny;
    Tamires;
    Lucas Marchon (impresso);
    Lucas Rafael (impresso);
    Thatiana (impresso);
    Danilo (impresso);
    Dayanna (impresso);
    Gustavo;
    João Victor;
    Nayane;
    Hugo Schumaker;
    Arthur;
    Hugo Neves;
    Nicoly (impresso);
    Nathália (impresso);
    Diego;
    Ágatha;
    Flávia;
    Victoria. 

    TURMA 3000
    Sociologia
    PRAZO ENCERRADO


    Nathálya;
    Cassiano;
    Gabriel Santarém;
    Viviane;
    Rafaella;
    Ana Gabrielly;
    George;
    Lívia;
    Letícia,
    Matheus Valadão;
    Otávio,
    Pedro;
    Karoline;
    Oziel;
    Gabriel Amilton;
    Jorge;
    Larissa;
    David;
    Matheus Pereira;
    Dora;
    Alice;
    Douglas.



    TURMA 3000
    História
    Prazo de entrega: 11/06/2012
    Última atualização da lista: 08/06/2012, às 14:35h.

    Nathálya;
    Brayan;
    Viviane;
    George;
    Letícia.

    Trabalho de História para a 900

    Pessoal:

    Abaixo está a proposta de trabalho para a composição da nota do Segundo Bimestre. Antes de continuar, leiam algumas informações importantes:


    • O prazo final para a entrega deste trabalho é 04/06/2012;
    • O trabalho PODE SER ENTREGUE pela Internet (e eu prefiro), mas isso NÃO É UMA OBRIGAÇÃO! O aluno que estiver impossibilitado de entregar o trabalho on line pode optar pela impressão em uma folha ou, ainda, entregá-lo escrito à mão. Uma questão é importante: Seja qual for a forma de entrega, só aceitarei trabalhos até o dia 04/06;
    • Para quem optar pela entrega em papel, o enunciado do trabalho está no livro 2, páginas 94 e 95;
    • Para quem for imprimir o trabalho no colégio, vale a dica: A escola não imprime trabalhos na véspera ou no dia da entrega, portanto, esteja adiantado; 
    • Para a entrega pelo site, o aluno deve, primeiro, procurar seu nome na lista de alunos. Após, deve responder as perguntas nos campos adequados;
    • Após terminar, deve clicar em ENVIAR e verificar se a mensagem informando que o trabalho foi enviado apareceu na tela;
    • Se o formulário de respostas não aparecer no final desta página, você pode tentar responder clicando aqui.
    • Entre em contato comigo em caso de dúvidas, mas não deixe para a última hora, ok?
    LEIA O TEXTO ABAIXO
    (disponível na página 94 e 95 do Livro 2)


    No final da década de 1930, a superação da Grande Depressão permitiu aos EUA retomar a ideologia do American Way of Life que associava a felicidade das pessoas à quantidade de bens que conseguissem consumir. Muitos países tentaram (e tentam até hoje) imitar os EUA nesse sentido.

    Leia o fragmento abaixo, a respeito dos custos ambientais do consumo desenfreado. Depois, responda as questões.

    Muitas de nossas ações em favor de um mundo melhor envolvem a questão do consumo. O planeta é habitado atualmente por 6,5 bilhões de pessoas, a maioria delas com aspirações (perfeitamente legítimas e compreensíveis) de atingir o glorificado padrão de vida norte-americano. Ocorre, porém, que os Estados Unidos, que possuem apenas 1/25 da população do mundo, são responsáveis por um terço de todo o consumo de energia e de toda a dilapidação de recursos naturais. Logo, alcançar seu padrão de vida é um objetivo claramente impossível, e persegui-lo só pode trazer (e está trazendo) uma imensa frustração para a grande maioria dos seres humanos. Se considerarmos que, em linhas gerais, a intensidade da crise ecológica é proporcional tanto ao tamanho da população quando ao consumo de recursos per capita, não há outro jeito: é preciso reduzir um ou outro – ou ambos.
    Fernando Fernandez. Aprendendo a lição de Chico Canyon. Do “desenvolvimento sustentável” a uma vida sustentável. São Paulo: Instituto Ethos, 2005. p. 16.


    A propaganda na guerra

    Vejam os cartazes produzidos pela União Soviética durante e entre guerras. Neles vocês podem verificar a com a propaganda é importante nos conflitos, já que o apoio popular é tão fundamental quanto ao apoio militar. Quando se tem a aprovação da maioria da população, o conflito ganha legitimação, o que garante apoio irrestrito às decisões dos governos e comandantes.  

    Pessoal:

    Mesmo na folga de carnaval, tirem um tempinho para lembrar das aulas de História. Como vamos começar firme na Revolução Russa após essa semana de folga, coloco para vocês alguns pôsters que fizeram parte da propaganda soviética. Mas atenção: a maioria dos cartazes faz menção a uma outra época da URSS, bem posterior à Revolução de 1917, e que estudaremos mais no futuro, ok?

    As ilustrações servem apenas para que vocês verifiquem como era feita a propaganda no período de guerras ou entre guerras. reparem que os conselhos vão desde questões de higiene, trabalho e militância, até orientações contra a fofoca e a mentira.

    Abraços e bom carvanal a tod@s.



    A Pátria-Mãe chama!



    Para o alto a bandeira do internacionalismo proletário!




    Tudo para a Vitória!
    Das mulheres soviéticas para o front!



    Pão para a Pátria!




    Nós exigimos paz!



    E nós seremos pilotos!



    Juro vencer o inimigo!




    Fofocar ajuda o inimigo!




    Aprovamos a política do Partido!




    Os felizes nascem sob a estrela soviética!



    Tudo sabemos fazer por nós mesmos. Ajudamos a nossa mãe!



    Não minta nunca!




    Não se atreva



    Não!



    Amem a Pátria!




    Morte ao imperialismo mundial



    Ajuda aos famintos à americana



    O conhecimento romperá as correntes da escravidão



    É necessário trabalhar
    A arma está ao lado




    A noite não atrapalha o trabalho!



    A minha felicidade depende do seu sucesso!



    O seu ganho é de acordo com o seu trabalho.




    Se você não ler os livros esquecerá as letras



    Eis o nosso lucro!



    Sovietes e eletrificação são a base do novo mundo.




    Nós
    Transformamos os desertos em terras prósperas.

    Eles
    Transformam as cidades e vilas em deserto.





    Servimos o povo!

    Nas folhas está escrito:
    prestação de contas do deputado




    A nossa causa é justa
    A vitória será nossa



    Guerra Patriótica
    Glória ao guerreiro vencedor!




    Honra e respeito ao médico rural!
    O médico é amigo do povo!



    Eu não faço isso nunca!




    Nós conquistamos a felicidade para as nossas crianças!



    O inimigo é traiçoeiro - esteja atento!




    Se quer ficar assim -
    Treine!



    Vá para o banho depois do trabalho



    Aranha e moscas

    Rede História. Acesso em 17 fev. 2012

    Dicas sensacionais


    Inauguro o espaço para as dicas sensacionais para as provas. Serão adicionados aqui textos alternativos, vídeos e informações para ajudá-los nas atividades de sala.

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