Com a aproximação das atividades avaliativas, peço que vocês atentem para algumas questões importantes. Elas estão separadas em “Informações Gerais”, destinadas a todas as turmas, e “Informações Específicas”.
Antes, porém, reafirmo que, na composição das atividades,
levei em consideração o momento pelo qual passamos. Isso não quer dizer apenas
que o teste é fácil, mas que leva em conta percalços inerentes ao estudo
à distância. Existem várias formas de avaliação de um aluno e nem todas
necessitam de uma contagem pura e simples de pontos em questões certas ou
erradas. Saibam todos que esse processo de observação avaliativa é contínuo,
constante e, até o momento, confesso, muito satisfatório, já que vocês, pelo
menos ao longo de minhas “aulas”, mostraram-se sempre muitos disponíveis a
dispostos a superar as dificuldades, que são também minhas.
Reafirmo, em conclusão, que levei o momento em consideração
e que busquei, de modo objetivo, produzir questões ou adaptá-las de modo que
não se transformassem em um tormento para vocês, mas que também não fosse o
famoso “me engana que eu gosto”. Garanti, imagino, um equilíbrio.
Vocês são pessoas brilhantes e com muito potencial. Por
isso, dediquem-se ao máximo para realizar uma boa atividade. Se não ser certo,
tudo bem, faz parte; busque a correção, o auxílio, o aprendizado coletivo, o debate,
um outro ponto de visto ou uma nova forma de explicação, mantendo-me sempre
informado sobre o que pensa das aulas de História ou, no caso do Segundo Ano,
de Filosofia.
O barco tá furado, mas eu tenho boias de braço disponíveis!
=)
- As Atividades Avaliativas serão executadas por meio da
plataforma Google, mais especificamente o Google Drive. Vocês já devem ter tido
experiências com esse sistema, mas se quiserem testar, sugiro FORTEMENTE este teste muito ISENTO. Se não quiser, clicar, ele está incorporado logo abaixo,
basta rolar a página até o final, parte do site
onde aparece uma propaganda à direta – clicar nela é “OPCIONAL”!
- As questões objetivas são obrigatórias, portanto não podem
ficar em branco. As discursivas permitem envio sem respostas, mas é indicado
que você tente fazer, claro!
- Cuidado com as setas do teclado. Elas, em alguns casos,
mudam as respostas de múltipla escolha. Por isso, use o mouse para navegar para cima e para baixo na página e verifique suas
respostas antes de avançar.
- O formulário (tal como o de exemplo que coloquei aqui) foi
composto em blocos, logo você precisa clicar em “Próxima” para ir,
acredite, para a próxima questão.
- A atividade só termina quando você envia as respostas e recebe
a confirmação de envio. Uma barrinha de progresso aparecerá na parte inferior
do formulário. Ela indicará quando as questões se encerrarão. Ao final, você
precisa clicar em “Enviar” e verificar a mensagem fofa de confirmação. Só assim
sua atividade será validada!
- Eu estarei totalmente online na hora da atividade. Deu
ruim? Fale comigo.
- Fique atento ao tempo. Depois do prazo dado pela escola, o
formulário para de aceitar respostas.
INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS
9º ano
Vocês devem estudar os seguintes temas:
- Implantação da República no Brasil;
- A Crise de 1929 e seus impactos no Brasil;
- A Revolução Russa.
- A Crise de 1929 e seus impactos no Brasil;
- A Revolução Russa.
Uma boa forma de estudar esses temas é fazendo uma leitura
do livro didático, acessando os materiais das aulas (você pode rever todos eles por aqui ou na Moderna Compartilha) e refazendo os exercícios (também disponíveis aqui e na Moderna Compartilha).
2º ano – Filosofia
Vocês devem estudar o tema de Natureza do Conhecimento.
Algumas dicas:
- Analisem e tenham em mente a conjuntura da época moderna
(Idade Moderna);
- Conheçam bem as características do período moderno;
- Entendam a ruptura que o Racionalismo e o Empirismo provocaram no mundo pós-Idade Média;
- Busquem apreender (e não decorar) as características mais importantes de Descartes, Hume, Bacon e Locke; - Saibam caracterizar o Empirismo e o Racionalismo;
- Entendam o objetivo da Epistemologia na Filosofia.
- Conheçam bem as características do período moderno;
- Entendam a ruptura que o Racionalismo e o Empirismo provocaram no mundo pós-Idade Média;
- Busquem apreender (e não decorar) as características mais importantes de Descartes, Hume, Bacon e Locke; - Saibam caracterizar o Empirismo e o Racionalismo;
- Entendam o objetivo da Epistemologia na Filosofia.
Os materiais, caso precisem, estão disponíveis aqui ou na Moderna Compartilha.
3º ano
Estudar, de modo sereno, os conteúdos seguintes:
- Revolução Russa;
- Crise de 1929;
- Ascensão Totalitária.
- Crise de 1929;
- Ascensão Totalitária.
Sugiro estudar pelo conteúdo dado nas lives, com o material
muito bem-feitinho por mim (acesse aqui ou no Moderna Compartilha) e, ainda,
rever as listas de exercícios, que são mais complexas que a Atividade
Avaliativa.
Acho que é isso.
Abaixo o formulário para treino. Divirtam-se! Estou sempre à
disposição! Boa sorte sempre!
