Pinheirinho

Combinamos de fazer um trabalho opcional sobre o vídeo que assistimos na última aula. Ele faz um paralelo histórico da Guerra de Canudos, no início da República, com a História atual. O aluno deve, individualmente, criar um texto crítico que revele sua opinião sobre o vídeo exibido. Essa tarefa vale 10 pontos e será acrescida à nota da prova já realizada. Excelente oportunidade para levantar a galera que não foi muito bem.O texto deve ter, em média, 20 linhas.

Prazo final para entrega:
901 - 16/04
902 - 17/04

nenhum trabalho pode ser entregue fora dessa data ou fora da aula de História. Logo, trabalhos deixados na Coordenação não serão aceitos.

Correção do Primeiro Exame de Qualificação da UERJ – 2013.

A correção acontecerá no dia 26 de abril;

Começaremos a partir das 18:30h. Quem não puder chegar exatamente neste horário, poderá entrar com o decorrer da correção;

A correção está aberta para todos os alunos do Ensino Médio interessados e ocorrerá da seguinte maneira:

• A prova que será corrigida é a do PRIMEIRO EXAME DE QUALIFICAÇÃO de 2013, que pode ser visualizada e baixada neste endereço: http://www.vestibular.uerj.br/portal_vestibular_uerj/arquivos/arquivos2013/provas_e_gabaritos/1eq/2013_1eq_prova.pdf (o colégio disponibilizará as cópias para os alunos interessados)
• Analisaremos, uma a uma, as questões da prova de Ciências Humanas e suas tecnologias, que podem ser identificadas como parte da prova de História e Sociologia (questões de números 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 e 51);
• Os Exames xerocados serão entregues com antecedência aos alunos interessados que devem portar a prova feita no dia da correção;
• O tempo de aula será de aproximadamente 1:30h.

Trabalho para o 1º ano: Política

Como foi combinado na aula de hoje, seguem algumas questões que podem contribuir para o trabalho de História.

Importante! A data para entrega/apresentação é 18/04. Em nenhuma hipótese os trios poderão entregar após esta data.

O trabalho, como já mencionado, pode ser feito em trio. Apenas um grupo, com quatro integrantes, poderá ser formado.

A metodologia do trabalho é a seguinte:

QUAL A PERCEPÇÃO DO TERMO 'POLÍTICA' PARA AS PESSOAS?

Através de entrevistas, os alunos devem recolher as impressões sobre política de pessoas dos mais diferentes grupos sociais. O roteiro para a pesquisa é o seguinte:

1) O que a palavra política te faz lembrar?
2) O que você acha que faz você ter essa opinião sobre política?
3) Onde você busca informações sobre os acontecimentos políticos?

Às três perguntas, podem ser acrescidas outras a critério do trio.

Após recolher as respostas, os alunos deverão criar uma apresentação para os dados. Por exemplo: Apresentação de slides, apresentação oral, apresentação de áudio e/ou vídeo etc.

O trabalho vale 50 pontos e as notas são individuais, ou seja, um trio pode ter notas diferentes. Serão avaliados tanto o levantamento dos dados quanto a apresentação. A platéia também será avaliada.

Para contribuir mais um pouco, segue o texto de Brecht (se quiser conhecer mais um pouco sobre ele, clique aqui), que mencionei em aula, “O Analfabeto Político”.

O ANALFABETO POLÍTICO
O pior analfabeto
É o analfabeto político,
Ele não ouve, não fala,
Nem participa dos acontecimentos políticos.
Ele não sabe o custo da vida,
O preço do feijão, do peixe, da farinha,
Do aluguel, do sapato e do remédio
Dependem das decisões políticas.
O analfabeto político
É tão burro que se orgulha
E estufa o peito dizendo
Que odeia a política.
Não sabe o imbecil que,
da sua ignorância política
Nasce a prostituta, o menor abandonado,
E o pior de todos os bandidos,
Que é o político vigarista,
Pilantra, corrupto e lacaio
Das empresas nacionais e multinacionais.


QUEM FAZ A HISTÓRIA

Quem construiu a Tebas das sete portas?
Nos livros constam os nomes dos reis.
Os reis arrastaram os blocos de pedra?
E a Babilônia tantas vezes destruída
Quem ergueu outras tantas?
Em que casas da Lima radiante de ouro
Moravam os construtores?
Para onde foram os pedreiros
Na noite em que ficou pronta a Muralha da China?
A grande Roma está cheia de arcos do triunfo.
Quem os levantou?
Sobre quem triunfaram os Césares?
A decantada Bizâncio só tinha palácios
Para seus habitantes?
Mesmo na legendária Atlântida,
Na noite em que o mar a engoliu,
Os que se afogavam gritaram por seus escravos.
O jovem Alexandre consquistou a Índia.
Ele sozinho?
César bateu os gauleses,
Não tinha pelo menos um cozinheiro consigo?
Felipe de Espanha chorou quando sua armada naufragou.
Ninguém mais chorou?
Fredrico II venceu a Guerra dos Sete Anos.
Quem venceu além dele?
Uma vitória a cada página.
Quem cozinhava os banquetes da vitória?
Um grande homem a cada dez anos.
Quem pagava as despesas?
Tantos relatos.
Tantas perguntas.

Bertolt Brecht
(1898-1956)

Gabarito da 1ª prova de História - 901 e 902

Gabarito da prova de História
Turmas: 901 e 902

1- O aluno precisará mencionar o fato de que, mesmo com relativa paz, as principais potências europeias estava se armando e estabelendo alianças a fim de angariar esforços para o iminete conflito que estava para acontecer /

2-D /
3- B /
4- A /

5- O aluno precisará citar que no regime comunista o Estado é o proprietário dos meios de produção e exerce controle sobre diversas atividades do país. /

6 - O aluno poderá citar a questão da exploração da mão de obra do trabalhador e a obtenção da mais-valia, por exemplo. /

7- A /

Prova - História - 1000 - 1ª prova

Prova aplkicada em: 20/03/2013
Disciplina: História
Turma: 1000



1- A sedentarização do homem é importante porque, a partir dela, começaram a surgir algumas noções de comunidaes. Ocorreu, ainda, que algumas dessas comunidades começaram e se colocar sobre as outras, adquirindo maiores graus de importância.

2- É importante que o aluno perceba que existe mais de uma hipótese para o povoamento no continente americano. A que convencionamos aceitar como a principal delas durante nossas aulas, foi a ocupação através do Estreito de Bering, através de migrações terrestres.

3- E.

4- Precisam aquecer-se mutualmente, já que as temperaturas eram extremamente frias.

5- O regime de cheias do Nilo favorecia a agricultura da civilização. Quando as águas subiam, os camponeses, geralemnte, estavam ocupados com as grandes obras públicas. Quando o curso voltava ao nível normal, as margens estavam em excelente estado para o cultivo, pois as águas depositavam ali o húmus fertilizante. A frase de Heródoto denota certo preconeito, uma vez que exclui os trabalhadores do processo de evolução da civilização egípcia.

QUESTÃO DESAFIO: Por volta de 3.100 a.C., os governantes do Alto Egito conquistaram o Baixo Egito e centralizaram o poder nas mãos de Menés, primeiro faraó.