- O que penso sobre educação tecnológica
Esse curso foi exceção. Apesar de fraco – lembro-me bem do ambiente, dos professores e do que “aprendi” –, fui até o final e tirei de lá meu primeiro diploma extracurricular. Era época de Internet discada, cara e pouco acessível. Na cidade, apenas grandes empresas e órgãos públicos dispunham do revolucionário serviço. Na minha casa até o computador demorou a chegar, assim como a TV colorida, o telefone...
Continuei minhas “aventuras” pela informática nos empregos que arranjei durante a escola. Lá eu podia mexer e explorar a rede, agora já um pouco mais veloz.
Se por um lado eu me gabava de entender um pouco daquele mundo, também era obrigado a resolver todos os problemas que surgiam na vizinhança. Quem aparecia com um computador usado em casa (isso era muito comum) com algum pequeno problema, recorria a mim para resolver. Muitas vezes eu não tinha ideia do que acontecia com a máquina, mas mantinha a pose.
O tempo passou e eu me aprofundei um pouco mais. Fiz outros cursos, mas nunca vislumbrei “viver” da informática. Nunca me passou pela cabeça seguir alguma carreia ligada à Tecnologia da Informação. O gosto, no entanto, permanece mesmo sendo profissional de outro campo científico.
Atualmente, como ninguém consegue ficar alheio à tecnologia da informação, resolvi juntar meu trabalho como docente à informática. Dessa tentativa de inovação surgiu o i-História em 2010. Por conta de um calendário saturado por recessos e importantes atividades extraclasse, decidi criar um simples blog com o conteúdo que não era dado em sala, mas seria, certamente, cobrado nos exames Vestibulares. Disponibilizei resumos e tirava dúvidas que surgiam nos finais das aulas. O site tornou-se, portanto, uma ampliação dessa experiência e tinha/tem o papel de – apenas, friso! – auxiliar os alunos em seus estudos no campo das Ciências Humanas; de forma alguma pretende substituir o papel das aulas e da troca de conteúdo e conhecimento que acontece na relação professor X aluno X aluno.
